Querétaro, Querétaro, 20 de febrero de 2026.– En el marco de Automotive Meeting Querétaro 2026 se celebró el panel “Desarrollo de competencias para la evolución tecnológica", un espacio centrado en el papel de la educación dual como herramienta estratégica para la formación de talento en la industria automotriz y manufacturera. El diálogo reunió a representantes del sector educativo, empresarial y de organismos binacionales, con el objetivo de compartir experiencias reales sobre la implementación de este modelo en México.
El panel fue moderado por Andreas Müller, director general de la Cámara México-Alemana de Comercio e Industria (CAMEXA), quien subrayó que la educación dual ha sido impulsada durante más de 15 años por empresas de origen alemán establecidas en el país. “La educación dual es un gran tema para nosotros como Cámara Alemana”, afirmó, al recordar que compañías como Volkswagen y Bosch llevan décadas aplicando este esquema en sus propios centros de formación y que, desde hace más de una década, se ha buscado socializar el modelo en estados clave del sector automotriz, entre ellos Querétaro.
Dora Nava Conán, responsable de Educación Dual en CONALEP Querétaro, explicó el funcionamiento del modelo desde la perspectiva de la educación media superior. Señaló que el esquema no debe confundirse con prácticas profesionales, ya que “el 70% de los contenidos deben impartirse o formarse en la empresa y el 30% los asume el colegio”. Detalló que los estudiantes pasan entre tres y cuatro días a la semana en la empresa, bajo un plan de rotación previamente definido, y el resto del tiempo en la institución educativa. “No son prácticas profesionales como todo mundo piensa”, puntualizó, al destacar que el programa puede durar de uno a dos años y exige seguimiento constante entre escuela y empresa.
Desde la visión empresarial, Sandra Gallardo, socia de Aprendizaje y Desarrollo en Siemens, explicó que la adopción del modelo responde a una estrategia de sostenibilidad del talento. “Es un modelo probado en Alemania” que permite formar personal desde etapas tempranas y reducir de manera significativa la curva de aprendizaje. Gallardo destacó que Siemens cuenta ya con siete generaciones egresadas del modelo dual, tanto en nivel medio superior como superior, y que el impacto se refleja en productividad, atracción de talento y desarrollo de habilidades técnicas y blandas. “Definitivamente es un ganar-ganar”, afirmó, al señalar que los jóvenes egresan con experiencia práctica, pensamiento crítico y una sólida base técnica.
Perla Mercado, directora de Cooperación Industrial de la Universidad Tecnológica de Querétaro, abordó la relevancia del modelo dual en el nivel superior y la necesidad de una estrecha vinculación con la industria. Indicó que este esquema permite a los estudiantes no solo aplicar la teoría, sino también analizar problemáticas reales y atreverse a proponer e implementar soluciones. “Es un compromiso con la empresa, pero también con el estudiante”, explicó, al detallar que existe un proceso riguroso de selección para asegurar que los jóvenes cuenten con la madurez y capacidades necesarias para cumplir con las exigencias del programa.
Por su parte, Abram Pichardo, gerente de planta de Kostal Mexicana en Santa Rosa Jáuregui, compartió la experiencia de una empresa que se incorporó recientemente al modelo dual. Explicó que la decisión surgió ante la necesidad de cubrir vacantes operativas y desarrollar talento interno. “Lo único que se está haciendo es acortar justamente ese rampeo de conocimientos”, señaló, al subrayar que el esquema permite integrar más rápido a los jóvenes a los procesos y estándares de la organización. Pichardo añadió que el modelo ha facilitado la creación de círculos virtuosos con instituciones educativas y una mejor adaptación de los nuevos talentos a la cultura organizacional.
Hacia el cierre del panel, Dora Nava retomó el impacto del modelo en los estudiantes, al asegurar que los cambios son evidentes tanto a nivel personal como profesional. “Cambian su manera de verse, de trabajar y de proyectarse al futuro”, afirmó. Destacó que la educación dual acelera procesos de madurez, responsabilidad y gestión del tiempo, al ser el primer contacto real de los jóvenes con el entorno laboral.
El panel coincidió en que la educación dual se ha consolidado como una respuesta concreta a las necesidades de talento de la industria automotriz, al tiempo que ofrece a los estudiantes una formación integral alineada con las demandas tecnológicas y productivas del sector.
